45
التنمية التربوية في الصحيفة السجادية
التنمية التربوية في الصحيفة السجادية
الدكتور عباس علي الفحام
جامعة الكوفة/كلية التربية للبنات
ÍÃMI¹Ä
في حق
E
قال رسول الله
: (إذا
A
الإمام علي بن الحسين
كان يوم القيامة نادى مناد: أين
زين العابدين؟ وكأني أنظر إلى ولدي علي
بن الحسين بن علي بن أبي طالب يخطو
، وسمي بزين العابدين
)1(
في الصفوف)
والسجاد وذي الثفنات لكثرة سجوده، قال
: كان أبي في موضع
A
ولده الإمام الباقر
سجوده آثار ناتئة فكان يقطعها في السنة
مرتين في كل مرة خمس ثفنات. بهذه
الروحانية التي قل نظيرها التمس الإمام
وسيلة غاية في الجدة
A
زين العابدين
في أسلوب دعائه، إذ انتقل به من فضاء
الروحانية إلى عالم الميدانية والتطبيق،
حين اتخذ من الدعاء وسيلة تربية للأمة،
ق عليه
َّ
وقناة تواصل معهم، بعد أن ضي
ا جلاوزة السلطة الأموية، إذ كانت
ً
كثير
ق
ّ
السلطة ترصد سكناته وحركاته. حق
الإمام بدعائه جملة عريضة من الأهداف،
أولها تحقيق التواصل المعرفي المربي
للأمة، لذلك نجد في أدعيته المجموعة
في (الصحيفة السجادية) وقفات تربوية
كثيرة لافتة للبحث والتدبر سنقف منها
على محورين هما: المحور الأول وهو
الوالدان، والمحور الثاني وهو الأبناء،
منهما بتفصيلات
ً
ُ
ك
A
الإمام
ّ
فخص
غاية في التأدب والتلطف.
المحور الأول: الوالدان
لوالديه الذي يمكن
A
فمن دعائه
أن يكون مثابة تربوية في التعامل مع
بعد الصلاة على
A
الوالدين، إذ ذكر
مبادئ
A
وعلى آبائه
E
النبي الأمين
التعامل مع الآباء وهي:
1- الحترام والطاعة:
َّ
م
ُ
ه
َّ
ا الله تعالى: (..الل
ً
داعي
A
قال الإمام
، ِ
وف
ُ
س
َ
ع
ْ
ال
ِ
ان
َ
ط
ْ
ل
ُّ
الس
َ
ة
َ
ب
ْ
ي
َ
ا ه
َ
م
ُ
ه
َ
اب
َ
ه
َ
ي أ
ِ
ن
ْ
ل
َ
ع
ْ
اج
ي
ِ
ت
َ
اع
َ
ط
ْ
ل
َ
ع
ْ
، واج
ِ
ؤوف
َّ
الر
ِّ
م
ُ
الأ
َّ
ر
ِ
ا ب
َ
م
ُ
ه
َّ
ر
َ
ب
َ
وأ
ِ
ة
َ
د
ْ
ق
َ
ر
ْ
ن
ِ
ي م
ِ
ن
ْ
ي
َ
ع
ِ
ل
َّ
ر
َ
ق
َ
ا أ
َ
م
ِ
ه
ِ
ي ب
ِّ
ر
ِ
وب
َّ
ي
َ
د
ِ
ال
َ
و
ِ
ل
ِ
آن
ْ
م
َّ
الظ
ِ
ة
َ
ب
ْ
ر
َ
ش
ْ
ن
ِ
ي م
ِ
ر
ْ
د
َ
ص
ِ
ل
َ
ج
َ
ل
ْ
ث
َ
، وأ
ِ
ان
َ
ن
ْ
س
َ
و
ْ
ال
ى
َ
ل
َ
ع
َ
م
ِّ
د
َ
ق
ُ
ا، وأ
َ
م
ُ
اه
َ
و
َ
ه
َ
اي
َ
و
َ
ى ه
َ
ل
َ
ع
َ
ر
ِ
وث
ُ
ى أ
َّ
ت
َ
ح
ْ
ن
ِ
ي وإ
ِ
ا ب
َ
م
ُ
ه
َّ
ر
ِ
ب
َ
ر
ِ
ث
ْ
ك
َ
ت
ْ
س
َ
ا وأ
َ
م
ُ
اه
َ
ض
ِ
ر
َ
اي
َ
ض
ِ
ر
ملف العدد
